[vc_row][vc_column width=”1/4″][vc_single_image image=”142140″ img_size=”full” alignment=”center”][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text hcbrwpb_visible_for_roles=”administrator”]
[/vc_column_text][vc_column_text]
یادگیری الکترونیکی (مجازی) رویکردی نوین در آموزش است که برای فراگیران امکان یادگیری در هر زمان و در هر مکان را فراهم مینماید. در سال های اخیر، تجربیات ارزشمندی در زمینه یادگیری الکترونیکی شکل گرفته که همراه با پیچیدگیهای آموزشی، فرهنگی، حقوقی، نظارتی، فنی و زیرساختی بوده است.
این شیوه مدرن آموزشی فرآیندی چند جانبه و متعامل بین اعضای کلاس (یاددهنده و یادگیرنده) بوجود می آورد بطوریکه استاد درس نقش محوری مانند آموزش سنتی نداشته بلکه تنها جزئی از کلاس محسوب می گردد و ساختار هرمی کلاس های سنتی به ساختاری یکنواخت در این شیوه آموزشی تبدیل میشود.
به کوتاه سخن دانشجویان در این شیوه آموزشی عاملیت و تعامل بسیار بیشتری در کلاس نسبت به شیوه های قدیمی دارند.
ظرفیت سازی انسانی، سازمانی و مدیریتی در پیکره نظام یادگیری الکترنیکی کشور نیازمند رفع چالش های ناشی از عدم تعریف، ادبیات و مقررات یکسان و لزوم احیای برداشت های مشترک از نقشهای نوین تربیتی و آموزشی همراه با کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در طراحی آموزشی و برنامه های درسی میباشد.
بهره گیری از فناوری اطلاعات در حوزه آموزش نیازمند استانداردهای نظام یادگیری الکترونیکی است. در این راستا نظر به اهمیت و ضرورت ارتقای کیفیت آموزش عالی، به منظور افزایش بهره وری در حوزه نوسازی نظام آموزشی و بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی به ویژه یادگیری الکترونیکی و همچنین تجهیز، راه اندازی و استفاده از مراکز آموزش عالی الکترونیکی ، نظام نامه ای بر این اساس تدوین باید گردد که این مهم توسط وزارت علوم و تحقیقات و فنآوری محقق گردیده است.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=”.vc_custom_1730416079839{margin-top: -30px !important;}”]
نظام یادگیری الکترونیکی
نظام یادگیری الکترونیکی ،چارچوبی مدون برای تامین محیط یادگیری در بستر فناوری اطلاعات و با رعایت ویژگی های زیر است:
-
نظام مدیریت آموزش
سکوی دستیابی به مجموعه منابع و فعالیت های برنامه ریزی و مدیریت رخدادهای آموزشی است که توسط مدیریت یادگیری الکترونیکی به اجرا در می آید.
-
نظام کنترل دانسته ها و ارزیابی رفتار های آموزشی
محیطی که در آن رفتارها و زمان یادگیری ثبت و ضبط می گردد و یادگیرنده و یاددهنده می توانند چگونگی کنترل دانسته ها را تعیین نمایند.
-
نظام دسترسی بر خط به مراجع و منابع آموزشی
محیط دسترسی مستقیم به مستندات دیجیتال و ذخایر اطلاعاتی مورد نیاز از قبیل کتاب، مقاله، آزمون ها و منابع مربوط به تعاملات بین یاد گیرندگان و یاد دهندگان اعم از همزمان و غیر همزمان در سالهای متوالی.
-
نظام مدیریت و تولید محتوای بر خط آموزشی
محیطی که در آن یاددهنده محتوای الکترونیکی درخت دانش را بر اساس برنامه درسی و سرفصل مصوب علوم، تحقیقات و فنآوری و با تفسیر شخصی خود تهیه و بصورت زنجیره ای از مفاهیم و با نظم و چینش منطق با برنامه ریزی آموزشی ایجاد می نماید.
-
نظام تعاملات مستقیم و غیر مستقیم ارکان اصلی آموزش
محیط تعاملات بر خط و پویای یاددهندگان و یادگیرندگان به اشکال همزمان و غیرهمزمان از قبیل کلاسهای زنده، انجمن و گفتگو و پرسش و پاسخ.
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]